1. 【百日萬題?day10】2019教師招聘考試打卡刷題

          時間:2019-08-07 責任編輯:liujunxia

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          單選題

          1.某堂課上,有兩名學生一直在交頭接耳、竊竊私語,教師多次通過眼神暗示提醒,他們依然沒有改正。根據課堂紀律管理中的“最小干預”原則,這時教師采取下列哪種處置方式最為恰當。( )

          A.有意忽視

          B.暫時隔離

          C.剝奪獎勵或進行懲罰

          D.言語提醒

          2.馬卡連柯指出:“活動教育了集體,團結了集體,加強了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量了。”這說明班級活動具有( )功能。

          A.滿足交往

          B.促進個性

          C.班集體建設

          D.學習發展

          3.某班班主任在和班委干部商量后,成立了班級事務委員會,班級事務工作由委員長齊同學做好分配,其他班級成員積極參與配合。在班主任的指點下,所有的學生都參與了班級事物工作,教師省心,學生也得到了鍛煉。這種班級管理模式( )

          A.常規管理

          B.平行管理

          C.民主管理

          D.目標管理

          4.某小學根據學生的興趣愛好,成立了各種各樣的課余興趣小組,比如籃球隊、剪紙小組、汽車模型小組等。該校的課外活動的特點是( )

          A.組織安排的靈活性和伸縮性

          B.學生參加的自主性和選擇性

          C.內容形式的廣泛性和多樣性

          D.活動的開放性和實踐性

          5.某小學利用課余時間組織學生到附近田地里幫助農民干活。此活動屬于課外、校外教育活動中的( )

          A.思想道德教育活動

          B.社會實踐活動

          C.勞動工藝活動

          D.科學技術活動

          6.班主任與某個后進生共同商量懲罰方法,如果違規,當天與老師共進“寂寞的午餐”,不能與同學玩耍。這種做法遵循了班主任工作原則中的( )

          A.學生主體原則

          B.集體教育原則

          C.長善救失原則

          D.以身作則原則

          7.班主任以教育目的為指導思想,以《學生守則》為教育依據對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行五方面進行小結與評價,這項工作叫( )

          A.建立學生檔案

          B.班主任工作總結

          C.班主任工作計劃

          D.操行評定

          8.班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩方面,一是職權影響力,二是( )

          A.學術影響力

          B.個性影響力

          C.年齡影響力

          D.職稱影響力

          9.班集體必須具備四個基本特征,其中( )是形成班集體是基礎。

          A.明確的共同目標

          B.一定的組織結構

          C.一定的共同生活準則

          D.必要的活動

          10.少先隊員在輔導員的指導下,對感興趣的問題,通過上網、調查訪問等途徑,尋找解決問題的方法。這種班級主題活動形式稱為( )

          A.競賽式

          B.參觀式

          C.課題式

          D.報告式

          11.學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和( )

          A.班級活動

          B.文學藝術活動

          C.群眾性活動

          D.社會公益活動

          12.“知子莫如父,知女莫如母”說明家庭教育比學校教育更具有( )

          A.先導性

          B.感染性

          C.權威性

          D.針對性

          13.課外教育是( )

          A.課外和校外的文體活動

          B.課堂教學的延續

          C.課堂教學的必要補充

          D.課堂教學的組成部分

          14.班主任王老師發現班里的幾個同學總是湊在一起,交往密切,在班級活動中也表現出獨特的默契,于是,他以這幾位同學為核心,鼓勵他們帶領班級參加學校活動,因表現優秀,學生和班集體多次榮獲嘉獎。我們可以看出,王老師的工作中心是( )

          A.了解和研究學生

          B.教好和管好學生

          C.做好個別學生工作

          D.組織和培養班集體

          15.班級組織建構的首要原則是( )

          A.有利于教育的原則

          B.目標一致原則

          C.有利于身心發展的原則

          D.以學生為根本的原則

          16.學生上課時精神狀態欠佳,情緒壓抑,注意力分散。這是一種( )的課堂氣氛。

          A.積極型

          B.消極型

          C.對抗型

          D.失控型

          17.( )作為教學過程的軟環境,它通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。

          A.課堂氣氛

          B.群體規范

          C.道德規范

          D.群體輿論

          18.通過好的紀律、班風、校風來培養學生好思想和好品德的心理依據是( )

          A.同學反饋

          B.群體規范

          C.校園文化

          D.環境教育

          19.班主任個別教育工作中,處于首要地位的是( )的教育工作。

          A.班長

          B.先進生

          C.班委

          D.后進生

          20.文藝復興時期著名教育家埃及斯莫斯率先正式使用的術語是( )

          A.“班級管理”

          B.“班級”

          C.“德育”

          D.“義務教育”

          21.不受教學計劃和學校圍墻的限制,凡是符合教育要求,有利于學生的身心發展的活動都可以創造條件組織開展。這體現的是課外活動的( )特點。

          A.靈活性

          B.開放性

          C.興趣性

          D.自主性

          22.教師對于非正式群體處理不正確的是( )

          A.對于非正式群體應該馬上干預并矯正

          B.指導非正式群體發展

          C.引導積極的非正式群體向正式群體發展

          D.對消極的非正式群體進行干預和矯正

          23.華老師認為課堂管理是教學的一部分,課堂管理本身可以教給學生一些行為準則,使學生從他律走向自律,使學生逐步走向成熟.這主要說明課堂管理具有( )功能。

          A.維持功能

          B.導向功能

          C.發展功能

          D.調節功能

          24.“愛寓于嚴,嚴出于愛”體現了班主任工作的( )

          A.學生主體原則

          B.因材施教原則

          C.集體原則

          D.嚴慈相濟原則

          25.班主任耐心開導這次考試沒考好的學生,教導他們失敗是難免的,心態放好點,下次再接再厲就好了。體現了班主任的( )角色。

          A.學生成長的引路人

          B.班級管理的設計師

          C.優良班風的培育者

          D.協調多方關系的藝術家

          26.班主任了解和研究學生一般都采用最常見、最普遍的方法是( )

          A.調查法

          B.觀察法

          C.材料分析法

          D.測驗法

          27.班級管理的主要對象是( )

          A.班級公共財產

          B.班級信息

          C.學生

          D.班級資料

          28.( )是班級管理的核心。

          A.學生的發展

          B.教師的能力

          C.學生的能力

          D.教師的發展

          29.班級管理的基本功能是( )

          A.運用教學技術手段精心設計各種不同的教學活動

          B.調動班級成員參與班級管理的積極性

          C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人

          D.進行社會角色的學習

          30.現代班級管理強調以( )為核心。

          A.學校

          B.教師

          C.教育內容

          D.學生

          31.對班級管理不做過多干預,以容忍的態度對待班級生活的沖突,不主動組織班級活動。這屬于( )的班主任領導方式。

          A.權威型

          B.放任型

          C.民主型

          D.隨意型

          32.在學校、家庭、社會三結合的教育網絡中,學校教育的優勢是( )

          A.情感性與隨機性

          B.系統化和正規化

          C.固定性與刻板性

          D.實用性與啟發性

          33.三結合的教育一般是指( )

          A.家庭、環境和學校教育三結合

          B.班主任、科任教師和家長教育三結合

          C.校長、教師、家長教育三結合

          D.學校、家庭和社會教育三結合

          34.學校教育與家庭教育相互配合的方法有( )【多選】

          A.互訪

          B.民主評議

          C.家長會

          D.家長委員會

          35.良好的班集體具有積極的作用,具體表現在( )【多選】

          A.有利于形成學生的群體意識

          B.有利于培養學生的社會交往與適應能力

          C.有利于訓練學生的自我教育能力

          D.有利于老師控制全體學生

          36.課外活動是指學校在學科教學活動之外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育實踐活動,其任務包括( )【多選】

          A.實現學習和生產實踐相結合

          B.減輕學生過重的課業負擔

          C.積極促進學生的全面發展

          D.培養學生良好的個性

          37.下列關于班主任的觀點正確的是( )【多選】

          A.班主任是班集體的實際掌控者

          B.班主任是班級建設的設計者

          C.班主任是學校領導進行教學工作的得力助手

          D.班主任對班級學生工作全面負責

          38.班主任了解和研究學生,主要研究學生的( )【多選】

          A.思想

          B.品德

          C.現有知識水平

          D.身體素質

          39.對班集體理解正確的有( )【多選】

          A.班集體有利于學生個體的發展

          B.班集體是教育的對象

          C.班集體有利于訓練學生的自我教育能力

          D.班集體有利于培養學生的交往能力

          E.班集體會阻礙學生個性的發展

          40.班級的個體化功能主要包括( )【多選】

          A.促進發展功能

          B.滿足需求的功能

          C.診斷功能

          D.矯正功能

          E.培養學生的社會角色的功能


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