1. 【每日一練】2019年教師招聘考試(8月3日)

          時間:2019-08-03 責任編輯:yangguang

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          1.下列哪種學習策略屬于元認知策略(  )。

          A.設置目標

          B.列提綱

          C.尋求同學幫助

          D.做筆記

          2.中國近代采用班級授課制的雛形,始于1862年清政府在北京開辦的(  )。

          A.京師同文館

          B.京師大學堂

          C.北宋同文館

          D.南洋公學

          3.孔夫子所說的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,從教師的角度來說可以理解為(  )。

          A.走路身體一定要端正

          B.自己做好了,不用教育學生,學生自然會學好

          C.對學生下命令一定要正確

          D.教師自己以身作則,一言一行都會對學生產生巨大的影響

          4.由學習者自己從學習材料中發現其意義的學習方式為(  )

          A.發現學習

          B.機械學習

          C.辨別學習

          D.接受學習

          5.10月10日,故宮博物院迎來成立(  )周年院慶。

          A.80

          B.90

          C.95

          D.100

          6.在人的發展與社會發展的關系中,教育發揮的作用是(  )

          A.徹底改造

          B.決定

          C.中介轉化

          D.激化

          7.相對于影響人的發展的其他因素,在人的發展中起主導作用的是(  )

          A.社會教育

          B.學校教育

          C.政治教育

          D.法制教育

          8.我國學校教育特別是基礎教育中存在“滿堂灌”、“題海戰術”、“加班加點”“時間加汗水”等學生負擔過重現象,不管造成這些教育現象的原因是什么,都違背了現代教育的(  )

          A.人本性原則

          B.個性原則

          C.創造性原則

          D.民主原則

          9.人身心發展的順序性,要求教育必須堅持(  )

          A.完整發展

          B.和諧發展

          C.取長補短

          D.循序漸進

          10.教育發展的規模和速度受制于(  )

          A.生產力

          B.政治

          C.文化

          D.社會




          【參考答案解析

          1.A【解析】學習策略的主要類型包括認知策略、元認知策略以及資源管理策略。認知策略包括復述策略、精加工策略和組織策略。元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略。資源管理策略包括時間管理、環境管理、求助管理以及努力管理四個方面。設置目標屬于元認知策略的計劃策略。因此本題正確答案為A。

          2.A【解析】在中國,1862年在北京設立的京師同文館首先采用班級授課制這一形式。

          3.D【解析】“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”出自孔子的《論語?子路篇》。意為“自身正了,即使不發布命令,老百姓也會去干,自身不正,即使發布命令,老百姓也不會服從。”比喻教師應以身作則,為人師表。

          4.A【解析】發現學習教學模式的理論基礎是布魯納的認知結構學習理論。發現學習是指讓學生通過自己經歷知識發現的過程來獲取知識、發展探究能力的學習方式和教學模式,它所強調的是學生的探究過程,而不是現成知識。學習者自己從學習材料中發現其意義的學習方式符合發現學習的概念。

          5.B【解析】10月10日,故宮博物院迎來成立90周年院慶。當日,故宮博物院將正式對觀眾開放寶蘊樓、慈寧宮區域、午門雁翅樓區域、東華門等四個新的區域,使故宮的開放面積由目前的52%增加至65%,帶給觀眾更加完整豐富的參觀體驗。

          6.C【解析】教育發揮個體社會化和社會個性化的作用,人和動物的區別就是人的社會性。

          7.B【解析】在人的發展過程中,學校教育發揮主導作用。

          8.A【解析】題干表述的現象是傳統教育非常普遍的現象,與現代教育倡導的以人為本相背離。

          9.D【解析】根據人發展的順序性規律,在教育上要求我們循序漸進。

          10.A【解析】決定教育發展規模的主要是生產力,或者說是經濟因素。


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