1. 2019年特崗教師教師招聘考試:體育授課

          來源:招教網 時間:2019-01-25 責任編輯:jiameng

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          一、教法:

          經常采用的教學方法分為兩的類:第一類是指導法,包括語言法、直觀法、完整法與分解法、預防與糾正錯誤法等;第二類是練習法,包括重復法、變換法、循環法、游戲法、比賽法和放松法等等。

          語言法:講解法(通過精煉適度的語言講解,使學生獲得正確的動作概念,以優美的作示范,利于學生模仿正確的動作技術)、談話法、指令和口令、口頭評價和手勢評價

          直觀法:演示、示范、教具與模型演示。

          分組練習法:同、異質分組、友情分組進行練習。

          游戲法:采用游戲方式進行教學練習。

          競賽法:評價評比法

          循序漸進法:由淺入深,由易到難

          預防與糾正錯誤法:示錯、糾偏進行練習,由于學生之間的個體差異,完成練習的情況各有不同,通過糾正獲得正確的動作,提高學生的學習興趣。

          啟發式教學法:通過語言、動作激發學生學習興趣,啟發學生積極思考、創新能力

          創新教學法:以學生為主體,培養學生的創新思維能力、實際操作能力以及學會學習能力,包括探究式學習,討論式學習,合作型學習

          評價激勵法:當學生遇到困難與挫折時,應正面誘導,多加鼓勵,耐心與他們一起分析原因,獲得成功,在成功面前培養他們勝不驕的精神品質。

          二、學法指導:

          讓學生采用自主學習,“聽、看、想、練、問、比”的學習方法,發揮學生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學生自主去嘗試,互相對比,師生討論,探究、觀摩等方式培養學生的思考能力,觀察能力和實踐能力。

          觀察法:通過老師的示范或優進生的帶領來培養并提高學生的模仿能力。

          練習法:完整法、分解練習法、條件(限制作業)練習、重復、變換、循環練習法、模仿練習法等團體評價法,個人評價法

          三、學情分析

          小學:

          學生個性天真活潑、好動,興趣廣泛,模仿能力及對新鮮事物的好奇心強,教學過程中根據小學生的心理和生理特征,采用游戲練習為主線,注重誘導、啟發,鼓勵學生發揮想象,大膽創新。

          學生運動基礎比較薄弱,側重于感性,學生對動作的模仿能力較強,好奇好學,教師應采用直觀示范法,多用激勵手段,激發學生學習動機,結合運動保健,注重素質與能力培育。

          學生活潑好動,注意力的指向性較弱,認知和掌握技能尚處于較低水平,團隊協作意識不強。但學習新知識的速度快,模仿能力強,具備一定的探索知識、自主創新能力。

          中學:

          初中生正處于生長發育快速期,課堂上表現活潑好動,注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發展的因素,力量性不強,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡對抗運動和參與活動性游戲。教學過程中應培養學生的組織能力,拓展其思維能力,選擇適應其身心發展的教學方法和手段,以培養學生的獨立性和自覺性,在練習中思考,發展他們的體能與智力。練習中穿插多種練習方法,以游戲來拓展課堂教學,教師以激勵性的語言及時進行鼓勵,樹立學生的自信心,使其養成互助互學、謙虛嚴謹的學習習慣。

          高中:

          高中年級學生具有獨立思考、自主探究能力,接受能力強而快,身體的素質水平也達到一定高度,課堂上能夠自我約束。

          學情分析:重在學情。一是學生學習本課內容前的知識結構的分析:主要對學生的知識基礎、掌握情況等客觀方面進行分析;二是學生對本課內容學習方面的分析(是你授課的依據)主要對學生的學習目的性、學習習慣等主觀方面進行分析;三是對執教學生的分析(是你教法的依據)主要對學生的男、女人數、學習成績、班級特點等面對方面進行分析;最后進行總體性分析總結。

          四、重點、難點

          根據不同類型的體育課程,教學中的重難點具體要求不同,在球類和田徑類項目中重點一般是發展學生的全身協調性,難點則是本節課容易出錯的動作。


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